TUẦN 17:

CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 16: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ SỐNG (T3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Hoàn thành sơ đồ gợi ý về sự trao đổi khí,nước,thức ăn của động vật với môi
trường,
- Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi chất ở động vật giải thích được
một số hiện tượng trong tự nhiên,ứng dụng trong sử dụng và chăm sóc vật nuôi.
- Rèn luyện kĩ năng hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực
khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực
hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm
và trải nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và
trải nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập

trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ,mỗi - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả
bông hoa mang hình một con vật.GV mời 5 hs lớp cùng cổ vũ.
lên hái,nêu tên con vật và thức ăn của nó.
Bạn nào trả lời nhanh và đúng thì được phần
thưởng.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS chia sẻ nhận xét.
bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
+ Quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra một số tính chất của nước.
+ Nêu được một số tính chất của nước (không màu, không mùi, không vị, không có
hình dạng nhất định; chạy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía , thấm qua một
số vật và hòa tan một số chất).
+ Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển
năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Trao đổi nước, không khí,
thức ăn của động vật với môi trường. (sinh
hoạt nhóm 4)
* 3.1 Quan sát tranh:
-GV cho Hs quan sát tranh.
-HS làm theo yêu cầu.

- GV mời các nhóm thảo luận và và trả lời câu -Nhóm thảo luận trả lời.
hỏi.
-Trong quá trình sống các con vật( con bò) -Trong quá trình sống các con vật lấy
thức ăn, nước uống, không khí từ môi

cần lấy gì từ môi trường và thải ra môi trường trường và thải ra môi trường các chất
cặn bã là phân và nước tiểu, khí cácnhững gì?
bô- níc.
-Đại diện nhóm TL
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
- GV nhận xét chung, chốt lại KL.
-Hs lắng nghe.
* Trong quá trình sống các con vật lấy thức
ăn, nước uống, không khí từ môi trường và
thải ra môi trường các chất cặn bã(phân và
nước tiểu, khí các- bô- níc).
*3.2 Vẽ sơ đồ thể hiế sự trao đổi không
khí,nước,thức ăn của động vật với môi
trường ( làm việc nhóm 6).
-GV cho HS quan sát và vẽ sơ đồ thể hiện sự
-HS quan sát và thảo luận vẽ vào phiếu
trao đổi chất ở động vật với môi trường.
học tập.

-Đại diện các nhóm lên giới thiệu sơ đồ
-GV mời các nhóm trình bày.
của nhóm.
-Yêu cầu các nhóm nhận xét.
- HS lắng nghe.
+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm hoàn
thành nhanh và đúng.
-Yêu cầu học sinh hoàn thiện sơ đồ vào vở.
-GV cho hs đọc mục “Em có biết”.
-2 HS đọc, lớp đọc thầm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ”
- Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi.

(Mời 4 học sinh tham gia chơi).Mỗi bạn hái - HS tham gia trò chơi
một bông hoa và trả lời câu hỏi. Sau 2 phút
bạn nào trả lời đúng và nhanh sẽ được tuyên
dương.
-Câu 1.Vì sao khi nuôi cá trong bể người ta
thường có sục khí tạo dòng nước chảy?
- Câu 2.thức ăn của con mèo là động vật
hay thực vật?
- Câu 3. Con bò thức ăn của nó là động vật
hay thực vật?
- Câu 4.Con vật muốn sống khỏe mạnh thì
cần những yếu tố nào?
-Hs nhận xét câu trả lời của bạn.
-GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
---------------------------------------------------

TUẦN 17:

CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 17: CHĂM SÓC CÂY TRỒNG (T1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của thực vật và động vật để đề xuất
việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng,giải thích được tại sao cần phải làm công việc
đó.
- thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc cây trồng ở nhà.
- Rèn luyện kĩ năng làm thực hành, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát
triển kĩ thuật chăm sóc cây trồng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm
chứng tính thực tiễn của nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực
hiện các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và
trải nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ cây trồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi.
Chia lớp thành 3 nhóm,có tranh một số con -Thảo luận và cử các bạn lên mỗi bạn
vật Gv yêu cầu học sinh lên xếp những con dán 1 con vật vào nhóm theo yêu cầu.
vật đó vào hai nhóm là:
1.Nhóm động vật ăn cỏ.
2. Nhóm động vật ăn thịt.
-nhóm nào xếp nhanh và đúng nhóm đó sẽ
thắng cuộc.
-GV Gọi các nhóm nhậ xét bài.
Hs nhận xét bài nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
- Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của thực vật và động vật để đề xuất việc
làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng và vật nuôi,giải thích được tại sao cần phải làm
công việc đó
.+ Nếu được các hoạt động chăm sóc cây trồng.
+hiểu được tác dụng của việc chăm sóc cây trồng.
+ Rèn luyện kĩ năng chăm sóc, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng
lực khoa học .
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chăm sóc cây trồng. (Sinh
hoạt nhóm 2)
1.1 GV giới thiệu một số hình ảnh để học sinh - HS sinh hoạt nhóm 2, vaf neeu nooij
quan sát và nêu ra các hoạt động chăm sóc dung từng tranh.
câytrồng.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:
a.Tưới cây - nhu cầu cần nước của
-Gv mời đại diện nhóm trình bày kết quả.
cây.
b.Bón phân – Nhu cầu chất khoáng của
cây.
c.Xới đất – Nhu cầu khí của cây.
d.đưa cây ra nắng – ánh sáng.
+HS kể và mô tả việc mình đã làm theo
-Kể một số việc làm chăm sóc cây trồng mà
hiểu biết của mình.
em đã thực hiện.
-GV Gọi các nhóm nhậ xét bài.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt.
*Các em vừa tìm hiểu những việc làm để cung
cấp đầy đủ nhu cầu về nước, khoáng,
khí...của cây thì trong tất cả các cây trồng có
cần chăm sóc giống nhau không các con hãy
quan sát một số cây trồng sau.
1.2 Mời HS thảo luận nhóm 2 để thực hiện -Hs làm treo yêu cầu.
nhiệm vụ.
-GV cho quan sát tranh .

-Hs thảo luận cặp 2 điền vào bảng sau
-GV yêu cầu hs đọc thông tin, thảo luận cặp 2. .

-Cây nào thích hợp ở nơi bóng râm,cây nào
cần nhiều nắng?
- Cây nào cần ít nước,cây nào cần nhiều nước
để phát triển?

Cây ưa bóng râm Hoa lan,...
Cây cần nhiều
Xương rồng,hoa
nắng.
súng,hoa giấy,...
Cây cần ít nước. Xương rồn,...
Cây cần nhiều
Hao súng,...
nước
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả -Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Cả lớp lắng nghe.
thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
-2-3 Hs đọc ,lớp đọc thầm.
*Gọi HS đọc mục em có biết?
Mỗi loại cây ở các giai đoạn phát triển có nhu
cầu sống khác nhau.Lúa nước giai đoạn từ
cây con đến khi trổ bông cần nhiều
nước,nênđể ruộng lúa ngập nước khoảng 2
cm đến 5 cm. khi hạt lúa lớn và chín nhu cầu
nước ít hơn,chỉ cần giữ ruộng đủ ẩm.
-HS lấy VD theo sự hiểu biết của mình.
- GV mời một số HS nêu thêm về một số ví
dụ khác về nhu cầu cần nước và ánh nắng
khác nhau.. và đề xuất một số việc làm cụ thể
để chăm sóc cây trồng. .
- Cả lớp lắng nghe.
- GV nhận xét tuyên dương và chốt lại nội

3.Thực hiện chăm sóc cây trồng ( thảo luận
nhóm 4).
- Gv gọi đọc bảng và thảo luận theo ND.
Tên cây trồng?
Nhu cầu của
Công việc
Lưu ý khi
cây giống
cần làm
thực hiện.
Nước
Tưới nước Tưới cây vào
cho cây
buổi sớm
hoặc tối.
?
?
?
-GV gọi các nhóm trình bày.
- Các nhóm nhận xét.
-Tuyên dưng nhóm làm tốt.

-1 Hs đọc nội dung,lớp đọc thầm.
-Hs thảo luận hoàn thành vào bảng
theo nhận biết của mình.

-Đại diện nhóm trình bày.
-Nhận xét nhóm bạn.
-Hs lắng nghe rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều hơn”
+ Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi
một lượt tổng thời gian 2 phút.
+ Các nhóm thi nhau đưa ra những ví vụ về - Học sinh chia nhóm và tham gia trò cơi.
loại cây cần nhiều nước;loại cây cần ít
nước;loại cây cần ánh sáng;loại cây cần nơi
bóng râm. Sau 2 phút, nhóm nào tìm được
nhiều nhất nhóm đó thắng cuộc.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................